 |
ถาม-ตอบ (Q&A) |
 |
|
ขอเฉลย UTQ ค่ะ |
โพสโดย
พร
p-56yma@hotmail.com |
ขอเฉลย UTQ-2137 และ UTQ-00210 |
|
|
IP : 106.0.211.233
โพสเมื่อวันที่ : 26 พ.ย. 2557,04:38 น.
|
| ความเห็นที่ 3 |
โพสโดย
พงษ์
sompong146@gmail.com |
UTQ-02110
UTQ-02110 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับผู้สอนระดับประถมศึกษา ผ่านแล้ว ได้ 15 คะแนน
1. ข้อใดเป็นผลการเรียนรู้ภาษาไทยที่มีคุณภาพสูงที่สุดและเชื่อถือได้ ก. อ่านออก เขียนถูก รู้ความหมาย ใช้เป็น ç
2. ระดับความสามารถในการอ่านของผู้เรียนขั้นใดที่ผู้อ่านรับคุณค่าของการอ่านได้ทันที ค. อ่านรู้เรื่องเข้าใจเรื่องที่อ่าน ç
3. ข้อใดเป็นกระบวนการใช้ทักษะการคิดขั้นวิเคราะห์ ก. อ่านข่าวแล้วสนทนาวิพากษ์วิจารณ์ข่าว ç
4. ข้อใดเป็นคุณค่าของการรวบรวมข้อคิดคำคมจากวรรณคดีวรรณกรรม ง. รับการถ่ายทอดค่านิยมและประเพณี ç
5. ลักษณะสำคัญของการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาพหุปัญญาของผู้เรียน สอดคล้องกับข้อใด ก. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นส่งเสริมข้อบกพร่องของผู้เรียน ç
6. การใช้หนังสือแบบเรียนและแบบฝึกหัดสำเร็จรูปเพียงอย่างเดียว ส่งผลเสียต่อคุณภาพของผู้เรียนด้านใดมากที่สุด ค. ไม่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีอิสระทางความคิด ç
7. ข้อใดเป็นการจัดบทเรียนบูรณาการแบบคู่ขนาน ข. ครูร่วมกันวางแผนสอนเรื่องเดียวกัน แล้วต่างจัดกิจกรรมในวิชาที่ตนสอน ç
8. ข้อใดเป็นปัญหาของทักษะภาษาไทยที่ส่งผลต่อคะแนนผลสอบ O-Net มากที่สุด ก. ความสามารถในการอ่านตีความ ç
9. การจัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนด้านการอ่านคิดวิเคราะห์ คือข้อใด ง. การอ่านเพื่อค้นหาสาระสำคัญและการสรุปเรื่องที่อ่าน ç
10. การตรวจสอบคุณภาพของผู้เรียนเกิดจากกระบวนการในขั้นใด ค. ขั้นที่ครูจัดกิจกรรมและสะท้อนผลให้ผู้เรียนได้ทำหลายๆแบบ ç
11. ครูคนใดที่จัดการเรียนการสอนได้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลมากที่สุด ก. ให้ผู้เรียนเลือกทำกิจกรรมที่สอดคล้องกับบทเรียนตามความสนใจ ç
12. ข้อใดเป็น "กระบวนการเรียนรู้" ที่พัฒนาผู้เรียนด้านทักษะการคิดมากที่สุด ง. อ่านเรื่อง คิดวิเคราะห์ สรุปเรื่อง ค้นหาข้อคิดและสำนวนภาษาที่น่าสนใจ ç
13. ข้อใดเป็นเหตุผลแสดงความอ่อนด้อยสมรรถนะของบุคคลด้านการแก้ปัญหามากที่สุด" ข. กินยาที่หมอพระผลิต / ยาผีบอกเพื่อรักษาโรค ç
14. การช่วยผู้เรียนให้ประสบผลสำเร็จในการเรียนได้มากที่สุด ข้อใดที่ครูส่วนใหญ่ละเลย ง. ครูวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและนำผลมาออกแบบการเรียนรู้ ç
15. กิจกรรมใดที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะภาษาและกระบวนการกลุ่มได้มากที่สุด ข. การแสดงละครหรือเล่นบทบาทสมมติ ç
16. ผลของการอ่านขั้นใดที่แสดงให้เห็นว่าผู้อ่านเข้าใจเรื่องที่อ่าน ข. สื่อความหมายรหัสภาษาและแสดงอาการตอบโต้ ç
17. อะไรคือปัญหาที่ทำให้เด็กไทยไม่ชอบเขียนเรียงความ ก. ไม่มีข้อมูลในการเขียน ç
18. ตัวชี้วัดในการเขียนข้อใดเป็นตัวชี้วัดในระดับชั้นเรียนที่ต่ำที่สุด ค. เขียนสื่อสาร ç
19. ครูให้นักเรียนหาคำมาต่อจากคำว่า "กระ" เช่นกระจาด กระท้อน กระต่าย ฯลฯ แล้วทำกิจกรรมสำรวจว่า ใครมีคำที่ไม่ซ้ำกับคนอื่นมากที่สุด ครูกำลังฝึกทักษะการคิดด้านใดให้กับผู้เรียน ก. คิดคล่อง ç
20. ถ้าผลการประเมินผลความสามารถของผู้เรียนในการอ่านคิดวิเคราะห์เขียนสูง สะท้อนให้เห็นสภาพของสถานศึกษาว่าน่าจะมีสิ่งใดมากที่สุด ง. มีการสอดแทรกทักษะการอ่านคิดเขียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ç |
|
|
IP : 182.53.243.174
โพสเมื่อวันที่ : 27 พ.ย. 2557,13:22 น.
|
| ความเห็นที่ 2 |
โพสโดย
พงษ์
sompong146@gmail.com |
เฉลย UTQ-00210 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม : วิชาเศรษฐศาสตร์ (เน้นเศรษฐกิจพอเพียง)
16/20
นักเรียนในระดับใดต้องเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลางที่กำหนดว่า ตัวชี้วัดความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ เช่น GDP, GNP รายได้เฉลี่ยต่อบุคคล
– มัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6
ตามหลักสูตรแกนกลาง ตัวชี้วัดสาระเศรษฐศาสตร์ในข้อใดอยู่ในชั้นประถมศึกษา
– บันทึกรายรับ – รายจ่ายของตนเอง
ตามหลักสูตรแกนกลาง ตัวชี้วัดสาระเศรษฐศาสตร์ในข้อใดอยู่ในชั้นประถมศึกษา
– บันทึกรายรับ – รายจ่ายของตนเอง
คุณครูสอนเศรษฐศาสตร์มหภาค คุณครูต้องสอนเรื่องใด
– เงินเฟ้อและเงินฝืด
คุณครูสอนเศรษฐศาสตร์มหภาค คุณครูต้องสอนเรื่องใด
– เงินเฟ้อและเงินฝืด
ที่กล่าวว่า “โลกนี้ไม่มีอะไรฟรี” ตรงกับความหมายในข้อใด
– ไม่มีสิ่งใด “ได้” โดยไม่มี “เสีย”
การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียง ต้องมีเงื่อนไขพื้นฐานใด
– ความรู้คู่คุณธรรม
ทุกครั้งที่เราตัดสินใจเลือก (choice) จะเกิดอะไร
– ค่าเสียโอกาส
ข้อใดจัดเป็นสื่อวัสดุ
– การให้นักเรียนทำแบบจำลองเกษตรทฤษฎีใหม่
เป้าหมายของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
– เกิดความสมดุลและยั่งยืน พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ
แนวคิดหลักของเศรษฐกิจพอเพียง “ความพอเพียง” ประกอบด้วยคุณลักษณะใดบ้าง
– ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวพร้อมๆ กัน
สาเหตุสำคัญในข้อใดที่ทำให้เกิดการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์
– ความขาดแคลนของทรัพยากร
ทุกครั้งที่เราตัดสินใจเลือก (choice) จะเกิดอะไร
– ค่าเสียโอกาส
นักเรียนในระดับชั้นใดต้องเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลางที่กำหนดว่า การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในภาคเกษตร อุตสาหกรรม การค้าและบริการ
– มัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3
ตามหลักสูตรแกนกลาง ตัวชี้วัดที่กำหนดให้อธิบายหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเอง อยู่ในระดับชั้นใด
– ประถมศึกษาปีที่ 4
สื่อการเรียนรู้ทำให้นักเรียนเกิดการพัฒนาด้านใดบ้าง
– ความรู้ ทักษะ และคุณธรรม จริยธรรม
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์มีกี่มาตรฐาน
– 2 มาตรฐาน
เป้าหมายของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร
– เกิดความสมดุลและยั่งยืน พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ
เรื่องใดที่ไม่ได้กำหนดไว้ในมาตรฐาน ส3.1 สาระเศรษฐศาสตร์
– เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
แนวคิดหลักของเศรษฐกิจพอเพียง “ความพอเพียง” ประกอบด้วยคุณลักษณะใดบ้าง
– ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวพร้อมๆ กัน |
|
|
IP : 182.53.243.174
โพสเมื่อวันที่ : 27 พ.ย. 2557,13:21 น.
|
| ความเห็นที่ 1 |
โพสโดย
แท่ง
chabjai.tang@gmail.com |
ขอเฉลย utq 2108 ,02110 ด้วยค่ะ |
|
|
IP : 202.29.177.128
โพสเมื่อวันที่ : 27 พ.ย. 2557,02:37 น.
|
แสดงความเห็น
|
หน้าแรก 
คณะผู้บริหาร 
ข่าวประชาสัมพันธ์ 
ภาพกิจกรรม 
เว็บบอร์ด 
สมุดเยี่ยม 
ติดต่อเรา 
ผู้บริหาร
เมนูโรงเรียน
ฝ่ายบริหารและบุคลากร
คณะผู้บริหาร 
แบบสำรวจความคิดเห็น
สถิติผู้เยี่ยมชม
